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偶并非大家闺秀,其貌不扬,爱好甚多,却无一成为特长,时常溜达于网中,不亦乐乎!

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【引用】教育教学技能-教学设计技能试题一  

2011-06-18 16:00:19|  分类: 教育研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、单项选择题(2×10)
  1.小学生具有鲜明的心理特征,表现在:

    A.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩,善于调节和控制自己的注意力。

    B.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡,到小学高年级,小学生思维发展为抽象思维为主。

    C.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持,具有简单再现和直观、具体的特点。

    D.小学生情感活动的最大特点是独立性较强,情感的实践性和持续性较差。

  答案【  】

  2.以下选项中不属于教师的职业道德素质的是:

    A.思想教育的能力:包括对学生思想发展的分析预测与引导、寓思想教育于各项活动中、对后进生的疏导转化、协调校内

   外各种教育力量的影响等能力;

    B.把忠于人民的教育事业放在首位;

    C.对待教师集体:要热爱集体,团结协作、相互尊重和支持、顾全大局;

    D.学而不厌,勤于进取;为人师表,严于律己;严谨治学,诲人不倦。

  答案【  】

  3.在众多的动机理论中,由马斯洛提出的是:

    A.认知失调论 B.需要层次论 C.自我效能理论 D.成就动机理论

  答案【  】

  4.导入就对学生新知识的学习具有启发性,启发性是指:

    A.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”;

    B.导入要与教学内容、教学目标相适应;

    C.导入引起学生积极思维,给学生创造出思维上的矛盾冲突;

    D.导入要注意新旧知识之间的联系,促进学习的正迁移。

  答案【  】

  5.课堂讲授的最高形式是:

    A.讲述

    B.讲解

    C.讲读

    D.讲演

  答案【  】

  6.____是学生利用所学知识进行实践的主要形式,是培养学生思维能力、分析能力、计算能力、独立解决问题能力的重要途径,也是教学反馈的主要渠道。

    A.课堂讨论

    B.作业

    C.交往

    D.讲演

  答案【  】

  7.诊断性评价一般指:

    A.在教学活动开始之前,为使教学计划更有效地实施而进行的评价。

    B.评价对象根据评对自己的教学行为和教学结果所做出判断。

    C.教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价,其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行

   全面评定。

    D.由教学管理者、教师、学生、家长共同参与的交互评价过程。

  答案【  】

  8.教学语言的重要特征之一是具有针对性。这里的针对性是指:

    A.依据一定的教学规律

    B.引导学生进行自主学习、意义学习

    C.采用灵活的教学方法

    D.因材施教

  答案【  】

  9.下面关于教学媒体分类的叙述不正确的是:

    A.按信息传播过程中信息流动的方向,可以分为单向传播媒体和双向传播媒体。

    B.按时代特点或科学技术手段,可以分为印刷媒体和非印刷媒体。

    C.多媒体系统是指多种媒体的组合教学系统,它包括多媒体教室、多媒体学习包以及计算机多媒体网络学习系统。

    D.依据媒体对受信者感官刺激的类型,将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等。

  答案【  】

  10.听课不是目的,____才是听课的根本所在。

    A.教育行政和教学业务部门检查

    B.对教师做定性评价

    C.以听课为手段来进行教学评价、教学研究

    D.观察教学行为

  答案【  】

 二、多项选择题(4×5)

  1.认知主义学习理论流派众多,下面属于认知主义学习理论流派的有:

    A.布鲁纳的认知结构学习理论;

    B.斯金纳的操作性条件反射理论;

    C.奥苏伯尔的认知同化学习理论;

    D.加涅的累积学习理论。

  答案【    】

  2.课堂观察的准确性原则是指:

    A.计划性;

    B.去伪存真;

    C.全面观察;

    D.及时处理。

  答案【    】

  3.课堂倾听技能的注意事项包括:

    A.避免不健全的倾听;

    B.避免虚假的倾听;

    C.避免错听;

    D.介入型倾听。

  答案【    】

  4.如何理解教学评价的开放性原则:

    A.从以人为本的观点出发,强调为学生提供宽松和谐、民主平等的成长环境,使其潜能和禀赋都得到不断开发和释放,以

   评促改。

    B.在进行教学评价时,不能只凭经验和感觉,而应该以科学的方法为参照。

    C.要注意影响教学质量的诸因素及它们之间的联系,抓住主要矛盾,全面系统地进行分析评价。

    D.以开放的教育理念营造开放的教育环境,针对评价主体的多元性特征,采用开放性的评价体系,开放评价的内容、评价

   的形式与评价的空间,以多元的评价标准进行评价。

  答案【    】

  5.教学目标的运用不仅可以指导教学,而且还可以提高学生的学业成绩。教学目标主要有以下功能:

    A.控制功能

    B.导向功能

    C.测度功能

    D.激励功能

  答案【    】

答案:

一、单项选择题(2×10)

  

  1【C】  2 【A】   3 【B】  4【C】  5【D】   6【B】  7【A】   8 【D】   9 【B】   10【C】

 二、多项选择题答案(4×5)

  1【ACD】 2【BCD】 3【ABC】 4【AD】 5【ABCD】

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